王盛青：被“约谈”——学生读得快，一定是好事吗？

被“约谈”——学生读得快，一定是好事吗？文|王盛青最近，被全国“百班千人”组委会的编辑老师“约谈”，要我根据“学生读得快，一定是好事吗”发表看法。接到邀请，很荣幸。且，即刻在心里就有了答案——读得快当然是好事呀！
学生读得快，一定是好事吗？听听老师怎么说（阅读链接）

看到百千公号11月4日的文章后，没想到我与红格老师的观点相同。除此，广东深圳的陈捷老师、江西九江的胡华老师、河北保定的李红彦老师、四川汶川的何蓉老师谈出了自己不同的看法。百千导师陈秀琴老师、李祖文老师和周其星老师也发表了自己的观看。在此，我仍然坚持自己的观点——读得快，是好事！因为热爱，所以读得快世间最美好的相遇，总和书籍有关。泰戈尔说：“要是童年的日子能重新回来，我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书！”光阴如此悄悄，读得快，就是在和时间赛跑，岂不快哉！在参加全国百班千人共读活动中，每当新书发布会后，都会看到学生迫不及待地打开书阅读。有的学生在放学前，已经读完，或是读完大半。这种“迫不及待”，是学生兴趣使然，没有什么比真正的热爱更重要！
第一遍读得快，遇到喜欢的精彩的书，自然就会第二遍、第三遍慢慢读！
所以，很多时候，学生读书读得快，都是因为热爱读书！

读得快，也是统编新教材的要求阅读之路很长，有速度的阅读，陪伴我们不断长大；阅读之路很美，有速度的阅读，让我们遇见更多的美好！尤其处于知识大爆炸时代，有速度的阅读意义重大。统编新教材关于阅读速度，有几个关注点。二年级开始学习默读，三年级默读时尽量做到不出声，不指读，且带着问题默读。到了高年级，要求默读要有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。在统编教材五年级上册第二单元阅读策略单元，就是“阅读要有一定的速度”！指导学生阅读时集中注意力，不回读，连词成句地读，边读边想，边想边概括……直到本册书第八单元课文的课后题，都有对阅读速度的关注。读得快，然后做持续关注首先，告诉孩子，有速度的阅读是建立在理解的基础上，不是眼睛扫过文字的速度。明确这一点，孩子在理解的基础上，能读得快，何乐而不为？！其次，鼓励“讲得出”。孩子很快就读完了，引导孩子跟家长、跟亲友、跟伙伴、跟同学、跟老师……讲一讲！讲一讲书中的“好玩”，书中的“欢喜”，书中的“美景”，书中的“美食”，书中的“小情绪”……阅读，是输入，丰盈自己的语言库。书中的文字、思想与表达方式，如同空气中的氧气，是不断地氤氲在孩子的生命血液之中，渐渐地沉淀在语言库之中，这是一个积累的过程，历久弥新。讲述，是输出，建构自己的语言库。阅读过后，有意识地引导孩子进行讲述，从能讲一句话开始，然后能讲一段话，再然后能讲几段话，或者滔滔不绝……在讲述的过程中，孩子的思维会经历内容重现、内容分组、知识提炼、知识加工等几个阶段，不仅使阅读的内容更加深刻，而且思维的结构化会得到精进。最后，能“写得出”更好。阅读一本书的过程中，可以伴随记录，记录扰动你情绪的文字，记录深刻你思想的段落，记录自己的阅读感受。这是一个随意的过程，是一个随性的过程，强求不得。读完一本书后，写一写书评，做一做导图，不失为一种雅趣。对于孩子而言，老师和家长做好积极的引导和示范。阅读习惯是可以培养的，但不要用力过猛！作为大人，在儿童的心灵深处，播种一颗阅读的种子，会令他一生茁壮！对于儿童阅读，十分喜欢祖庆老师的一篇文章，《儿童阅读，请温柔以待》（阅读 链接）推荐各位家长和老师阅读。

如何做，才能读得快只有读，才会读。只有写，才会写。读书，如同在水中学游泳！读起来呗！没有量的积累，哪来质的飞跃？！胡红梅老师曾经说，我用一万本书给孩子一个书香童年。有好多家长朋友说，孩子不爱读，不爱读，不爱读哇，更别说读得快了。这就回到了我在此文第一方面说到的“因为热爱，才读得快”。教书19年，遇见许多学生。我发现，凡是爱读书的孩子，背后都有爱读书的家长，或者说都离不开家长对孩子读书的大力支持与鼓励！您家中有书房吗？有书柜吗？有书桌吗？有藏书吗？如果家中只有电视，电脑，手机，那如何阅读呢？朱永新教授说：未来，家庭将在教育中发挥主要作用。我问过许多孩子，他们这样说：“老师，如果可以用电脑打游戏，我就不去玩手机；如果可以用手机刷屏，我就不去看电视；如果可以看电视，还能随便换台，我就不去看书。如果没有电视，没有电脑，没有手机，好吧，我最喜欢读书！”看看孩子们的逻辑，很是有趣！所以，在一个人幼年、童年时期，家庭书香环境的营造，意义非凡。读着，读着，就会爱上阅读！就会生了根，发了芽，开了花，一生一世都洋溢着傲世的芬芳！因此，在一个人的成长之初，一定给予他与书充分见面、充分接触、充分相伴的机会。最重要的是作为家长，您自己读书吗？说一千道一万，榜样力量最是无穷！岁月静好，书页芳菲！最美不过“灯火纸窗修竹里，读书声”！
阅读，捧一缕明媚的光！阅读，走一程美妙的路！阅读，修一颗喜悦的心！关于阅读，读得快，读得慢，大家各有心思，各有观点，各有清欢，各有精彩，只要读起来，就好！欢迎关注：卓雅轩书香岁月    芳华流年往期精彩回顾深度阅读，让你的孩子心中有爱，眼中有光！（转给老师和家长）
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